生物课堂的秉承着课改以“学生”为基石，是培养学习能力、创新精神、实践能力的课堂，基本概述是“知识的超市、生命的狂欢”，它具有三大特性：主动性、生动性、生成性。但生物课改又不是一个简单的“教学”概念，它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大系统建构而成的一个全新的教育概念，完整地表述应称为“课改课堂教育”，理论支撑最简洁的描述是“四新”（新教师、新课堂、新学校、新学生），核心理念是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。生物课改旗帜鲜明地反对“传统课堂”。“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中无“人”的课堂。

1. 有效的教研活动。

   为配合学校的高效课堂教学与智慧课堂的教学，生物教研组的说课已经加入新的项目，那就是智慧课堂和非智慧课堂的同时说课，以达到相互补充，探寻高效智慧课堂的教学方式：

    

   这种说课方式，不仅仅对智慧班有好处，对于新教师的效果也非常突出，让新教师快速了解和掌握教材的处理方式，全员说课，对于新的思维的碰撞也是不错的。

2. 高效课堂

     在二外的生物是具有特色的课堂，我们初一注重互动性教学，激趣生物课堂，让学生爱上生物；初二注意侧重性教学，缩短时间，快速备战中考，实考；初三讲练结合，冲刺中考，加速提分。教研活动也心系初三，公开课从初三开始，辛艳娜老师为我们展示《遗传与变异》

   专题的复习，在复习课中注重学生的基础巩固和讲练结合，而且题的选择也是层层深入，真正的体现了初三课的高效教学。

   三、课实改纪之《泸二外生物校本课程开发》课题开题

结合国家倡议的“实行国家、地方、学校三级课程管理。”“在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程”这一举措。生物组在特长课领域试图自己编撰出相适应的校本教材，增强课程对学校及学生的适应性，使学校特长课拥有了一定程度的课程自主权。

本月中我们主要讨论《生物与生活》的教材编制板块和内容，经过激烈的讨论后最后将此课程确定为五个板块：1.营养价值。2.材料准备。3.制作步骤。4.安全注意事项。5.课后实践（希望学生根据自己的地方特点融入家乡元素）。

除了大致的板块定了以外，我们已经将活动主题确定：

第一章：食在四川

第一节：回锅肉

第二节：麻婆豆腐

第三节.......

四、丰富的课外活动

二外生物的课外活动分为两个板块：小细胞社团和综合实践课

1. 小细胞社团：嫁接是新品种的开发，这是亲本优良性状保存的有效方式，孩子们把蟹爪兰与仙人掌嫁接，孩子们开心的做着从没有做过的这项技术。

    

2. 综合实践课：本月我们已经对特长课进行了一个整学期的计划，不管是种植课还是美食课都相当的受学生的喜欢。本月阴雨绵绵，所以种植课终于出去翻土，我们已经将辣椒和茄子还有南瓜种到了地里。

   二外的生物课堂是精彩的，活动是精彩的，我们会继续把这份精彩延续下去。等待4月的更多精彩呈现。