5月28日，泸县李仁敏名师工作室开展第四次研修活动。本次研修聚焦深度教学与项目式学习实践，旨在以研促教，赋能教师专业成长，为培养学生科学思维与实践能力注入新动能。

深度碰撞，赋能成长。泸县二中城东初级中学校教师马玲俐在七下《输送血液的泵—心脏》公开课中，以中医传统“痛则不通，通则不痛”为线索，展开血液循环路径的探索之旅。模型建构，化虚为实，通过引导学生主动学习、小组讨论和大胆展示，一步步构建血液循环的模型，将抽象概念具象化，有效突破认知难点，课堂充满思辨与发现的乐趣。

多维对话，思维进阶。课后，各位老师对这堂精彩的课程给予高度评价，尤其对“对比心室壁厚度”这一细节设计赞不绝口。该设计有效培养了“结构与功能相适应”的生物观。

项目赋能，素养落地。工作室领衔人李仁敏老师在《以核心素养为导向的项目式学习实践与设计》专题讲座中，从项目式学习的价值与意义、项目式学习设计框架、项目式教学案例解析和实施策略与常见问题四个方面进行分析，并以“微生态系统的设计与稳定性探究”为例，为设计项目式教学课堂提供了清晰的思路和有效的实施路径。

本次研修是一次理论深度与实践温度的交融。马老师以匠心雕琢课堂，展现生命结构的精妙；李老师以智慧点亮前路，铺就素养落地的阶梯；而集体议课中迸发的思想火花，更彰显了工作室的蓬勃生命力。工作室全体成员将以此次研修为新起点，持续深耕课堂，勇探教改深水区，让生物学的种子在学生心中扎根生长，绽放科学思维与生命关怀之花。